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技术信息

现有多媒体讲台功能布局分析与改进

发布日期:2015年10月21日

  该多媒体讲台的主要操作界面和功能布局如图3所示,分别由主机机箱、出线口、电源开关、外设接口、显示器、投影机开关、键盘、鼠标和储物箱组成。
  (1)如图3所示,由于机箱的位置位于讲台左侧,而从机箱引出的线由出线口引出,引出的键盘线和鼠标线外露且横跨于显示器上,使得操作平台杂乱,同时在使用过程中鼠标线有可能妨碍了教师对显示器的观阅。
  (2)现如今教师卜课往往自带笔记本电脑.通过外设接日连接笔记本电脑,使屏幕图像显示在投影仪比如图3所示的多媒体讲台虽然给外接设备提供了外设接日,但可以看出,在讲台上空间狭窄,没有足够放置外部设备的空问因此,教师在使用自带笔记本电脑时,笔记本电脑只能安放在讲台的盖板卜,但是由于盖板容纳笔记本电脑的空间有限,在卜课时。教师就没有更多的位置来使用鼠标操作笔记本电脑了。
  (3)电源开关、投影机开关等部件放置不够合理,没有明显说明标识,使教师操作起来不方便甚至容易出现误操作。
  参照人机工程学知识,由于受到教室的空间限制.我们不能无限制的使用教室空间,因此我们只能从改进多媒体讲台内部的设计作为出发点,分析和研究其尺寸参数依据教师对讲台的使用方式,多媒体讲台属于坐认两用控制台。                               (1)如图4所示,在教师使用的过程中,当教师坐着授课时,问题较明显,如图4所示,普通身高( 170cm)教师坐在普通的椅子上,不合理的尺寸设计使得教师的膝盖已经顶到讲台边沿上,导致教师身体不适。同时造成教师远离操作界而,使用时即使手臂伸直也无法很好地操作鼠标和键盘〕只能弯腰或者前倾来完成相应的操作
    (2)如图5所示,讲台设计容膝空问仅为170mm,参照与人机工程学工作台设计尺寸该最小容膝空间应至少为450mm如图6项目G)。
    (3)当教师站立使用多媒体讲台时,由于几作台高度的不合理,教师自然站仅时伸手也无法够到操作台L的鼠标和键盘、这导致教师不得不弯腰操作,长久使用将会对教师脊柱,腰肌造成损害。如图7,图8所示

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